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他人洗牌，切牌，准备发牌(准备，是准备发牌)。

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准备了黑色的三角形硬卡纸小纸片，用于充当西瓜籽。以家庭为单位，每组家庭一份材料，手工难度不大，希望由孩子主导，家长配合。

5、教学总结

（1）分享快乐

分享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。鳄鱼先生将西瓜切成了10块分享给大家，每个小动物都可以吃到西瓜了，小朋友们可以和鳄鱼先生学习分享，感受分享带来的快乐。

（2）学习认知

a.认知动物：作者用各种各样的声音和图形来形容小动物们吃西瓜的声音和动作，展现小动物的特性。小朋友们可以认识啄木鸟、小蛇、变色龙、河马、毛毛虫、老鼠、老虎、丹顶鹤、鳄鱼和蚂蚁，了解他们吃东西时发出的声音和方式，如：蚂蚁叮了一大口，叮；毛毛虫，咬了一大口，滋...... 小朋友也可以开动脑筋，发挥想象，创作出森林里更多小动物吃西瓜的故事。

b.认知形状：每一个小动物吃西瓜的方式不同，被吃完的西瓜形状也不同。红红的西瓜瓤被啄木鸟啄出了一个小小的三角形，被丹顶鹤咽出了一个长长的三角形，被变色龙舔出了一个伞柄的形状，被小蚂蚁挖出了一个小迷宫…以此加深小朋友们对形状的理解，让认知学习变得生动形象而有趣。

c.认知数字：讲读中带着孩子一起数一数，鳄鱼先生将西瓜分成了多少份呢？通过西瓜感知数字，建立数的概念。

6、总结反思

（1）碰巧遇到身体不舒服，但是事先答应的活动不希望让大家失望，还是硬撑着完成了。虽然场面一度混乱，但正如社区工作人员所言，我是一直情绪稳定地完成了整场活动，面对错综复杂的情况能更坦然应对，心理素质又上了一个台阶。

（2）此次参与活动的小朋友在2-8岁之间，年龄差距大，且有一大半都参与了前两场活动，大家彼此都熟络了，所以暖场活动及故事讲读回答问题的过程中出现混乱的场景，事先定的规矩没有得到很好执行，对于控场能力提出很大挑战。此时，我可以找社区工作人员或家长寻求帮助，也可以事先找好助教一同参与活动，但一向好强的我选择了独自面

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